论开放式与交流式在高中历史教学中的运用

范清楚

摘 要： 教育从未停止过改革，在高中历史新课标下，全新的教学理念及先进的教学方式是提高课堂教学效率的重点所在。创新教学方法，并在实践中验证其科学性，是当代从教者必须具备的素质。本文以岳麓版历史教材为例，结合实例论述交流式与开放式教学法在高中历史教学中对提高课堂教学效率所起的作用。

关键词： 交流式 开放式 高中历史教学 教学方法

中学历史教学若想有效提高课堂效率，关键在于将学生对历史的兴趣激发出来，老师要勇于把课堂的主动权交给学生，这是当前历史教学的一大趋势。而中学历史教学中的开放性和交流性教学，无疑是行之有效的两个创新的教学方法。

打破传统封闭式教学模式，发散思维，学生主动探讨及教师引导的教学模式，我们称之为开放式教学。而利用互动模式进行教学，展开师生间、生生间的讨论，从而激发学生探讨兴趣的教学模式，我们称之为交流式。二者在很大程度上是相辅相成的。

一、开放性教学要把握好度

开放性教学是相对于原本以学校、课本、课堂为主要学习平台的传统封闭性教学模式而言的，是以任务为指向，通过师生互动、生生互动、课堂与社会互动等形式获取知识、解决问题的新型学习方式，它主张把学习的主动权移交给学生，将学生的主观能动性充分发挥出来，让学生在主动发现知识的过程中，萌生成就感与自豪感。

在授课时，教师可以……