如何在小学数学课堂中培养学生的观察能力

李前江

【摘 要】随着新课改和素质教育的推进，小学数学教学中已经突出了学生的主体地位，已经开始实现三维化的教学目标。观察能力作为学生基础知识和技能的延伸，对学生的全面发展有着一定的影响，在数学中如何激发学生的观察意识，提高他们的观察能力呢？本文中，笔者就结合自身多年的教学经验提出了一些对策，希望能对学生观察力的提高起到一定的积极作用。

【关键词】小学数学 培养 观察能力 方法

一、学会引导学生，教贵得法

小学生由于生活经验相对匮乏，逻辑思维和分析问题的能力相对较弱，对数学知识的解读有时候很难现学现用。作为教师，必须了解学情，学会引导学生，突出启发的作用，大教育家孔子在教育的过程中就十分看重启发的作用。小学生由于自身知识的有限性，在日常的数学课堂，要想培养学生的观察能力，数学教师就要充当引导的角色，所以作为教师掌握正确、科学的引导学生观察的方法就显得至关重要。分析观察法是一种形象思维和抽象思维相结合、以分析事理为目的的观察方法。这种观察要求对观察对象过程中，不仅要知其然，而且要知其所以然。如平行线为什么不会相交？三角形为什么只能有一个角是钝角？在学生的日常生活中，其实有很多的数学知识，这些知识很直观，学生也可能很了解，但很难上升到理论知识的层面上，更悟不出其中蕴含的道理。在小学数学教学中经常要用到对比法来观察两种或两种以上的不同事物，比如说：三角形和平行四边形的关系。……