创设最高境界的数学课堂

黄磊

摘 要： 数学的目标就是教学生会学数学，用数学的眼光看世界进而了解世界：用数学的精神学习。高中数学的最高境界，不是简单地让学生会做题，而是能“会做题”、“会理解”，还应当能够教会别人去“做”、去“理解”，挖掘、发现新的问题，进而解决新的问题。这就需要教师在教学中不断地尝试和改进、改变自己的教学方法和思想认识，使高中数学课堂教学得以良性发展。

关键词： 高中数学教学 启发式教学 多媒体 教学方法

高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强，再加上面对高考的压力，学生的思想负担重，有一种“高处不胜寒”的感觉，所以，我们要营造和谐的课堂氛围，培养互助互学的学习方式；建构民主平等的师生关系，使学生主动学习，挖掘他们的内在潜能，使高中数学课堂教学符合学生发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，促进学生获得有个性的全面和谐发展，从而达到“高处已胜寒，起舞弄清影”的境界。

一、灌输式变成启发式

数学本身是一门演绎性很强的学科，在教学中应重视知识的形成、发现过程，根据学生年龄特征，本着学生可接受的原则。教材中许多概念的形成，公式、定理等的发现过程往往没有详细完整给出，只是完美的结论，所以我们应该采取启发式教学开展数学教学活动。这就要求教师在课前深研教材、精心设计、重新组织教学内容，了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段……