高校工科实验室文化建设的思考与实践

王 勇，竺志超，杨金林，马善红，吴跃成

（浙江理工大学 机械基础实验教学中心，浙江 杭州 310018）

高校工科实验室文化建设的思考与实践

王 勇，竺志超，杨金林，马善红，吴跃成

（浙江理工大学 机械基础实验教学中心，浙江 杭州 310018）

本文以高校工科教学实验室为研究对象，讨论了实验室文化建设的意义及国内外研究的概况，并就实验室文化建设提出了一些自己的思考，包括应强化学生应作为学校或专业的首要服务对象这一指导思想，要着重考虑学生能力的培养，以及工程教育认证与实验室文化建设的关系等。最后以国家级实验教学示范中心为例作了初步的探索与实践。

实验室文化；工科实验室；能力；工程教育认证；实验教学示范中心

一、引言

经过上一轮高校本科教学水平评估，地方高校的实验教学资源水平上了一个台阶，硬件设施有了质的飞跃，但实验教学的水平和效果未必同步得到很大提升，具体表现在学生实践能力弱，“学以致用”难。通过对工科学生就业和企业用人的调研表明，学校人才培养模式与单位用人模式的矛盾冲突存在使学生就业后适应性不够强的问题，工科学生渴望学校能提供学以致用的知识和服务地方经济的本领，社会希望工科大学生成为具备知识综合应用能力、工程实践能力和创新能力的综合性创新应用人才。无论是学生发展的需求还是社会经济发展的需求，都要求高校全面提高教育质量，切实加强实践育人工作。……