高职教育“以赛促学、以赛促教”教学模式改革探析

吕汝娟 LV Ru-juan

（浙江商业职业技术学院，杭州 310053）

（Zhejiang Business College，Hangzhou 310053，China）

0 引言

随着高职院校就业压力的逐年上升，高职学生要想在社会上立足，在岗位上取得成就，就必须具备良好的职业素养、扎实的专业知识和熟练的岗位技能。为尽快培养学生的综合素养，提高学生的专业实践能力，各高职院校都在尝试着许多教学方式改革，如开展“订单培养、“顶岗实习”、“课堂项目化教学”、“全真环境下的实训教学”等，其中“以赛促学、以赛促教”教学模式逐渐在各高职院校开展起来。

1 “以赛促学、以赛促教”教学模式的内涵

高职院校的学生相对来说，基础知识较为薄弱，学习自主意识不够强，对理论知识的接收能力较弱。对于高职院校的教师来说，进一步调动学生的学习兴趣非常重要，为此，可以采取“以赛促学、以赛促教”教学模式，开展课程项目化教学，实行“教、学、练、赛”相结合，以此来提高学生的专业技能和理论知识。

在这种教学模式中，是以“项目驱动”为中心展开专业技能训练，成立课程项目训练队伍，由专业指导教师和学生组成队伍。在专业教师的指导下，在完善的实训设备条件支持下，学生可以自主选择其中的内容进行学习，使自己的专业技能逐步提高。学生通过参加各项技能大赛，提升自己的专业技能，反思自身学习的不足之处，不断改进自己的学习方法，加强薄弱环节的训练，提升核心竞争能力，从而达到“以赛促学”的效果。

“以赛促教”的效果往往是这样达成的：为更好的配合各项技能大赛的进行，专业教师必须进一步拓展自己的专业技术领域，把教学的实用性和前沿性当做中心任务，更加注重培养学生的创新能力、团队协作能力和临场应变能力。……