在音乐教学中巧妙渗透心理健康教育

张涛

一个民族如果没有健康、良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。与时俱进产生的心理健康教育体现在各学科教育中。音乐教育则是通过艺术形象，启迪智慧、陶冶情操，培养活泼乐观情绪、坚强的毅力和豁达大度的个性，使学生身心得到健康发展。结合多年教学实践，我谈谈如何在音乐教学中渗透心理健康教育。

一、营造环境，促进心理健康教育

音乐教室是学生的音乐殿堂，整齐、幽雅、美观、富有音乐艺术特色的教室布置，能感染学生，激起学生对美的共鸣与追求。如将传统的色调枯燥的“秧田式”座位换成色彩鲜艳的台阶式座位；在洁白的墙壁上挂上中外历代著名音乐家的肖像和有关音乐的至理名言；绘织着五线谱的流动旋律和小提琴、竖琴、萨克斯等乐器的淡绿色窗帘，垂落在白玉般的瓷砖地面上；讲台前一边放着高雅的立式钢琴，另一边放着多媒体组合教学器材；讲台的两角落摆上翠绿的盆景。学生在走进音乐教室的一刹那，就被这优美而富有艺术气息的教学环境感染。

教师的行为、语言、气质、师德、教态要成为一道亮丽的风景线，用真情和爱心对待每一位学生。师生、学生之间具有友好、亲密的人际关系，使学生的心理舒适、协调，在温馨、平等、自由的学习氛围中，学生精神饱满，思维敏捷，充分发挥参与意识和主观能动性。

二、激发想象，培养创造性思维

音乐作为非语义性艺术，能触发人的思维与联想。……