小学数学教学中的有效提问

钱昱

摘要：有效提问是一种提出数学问题以引发学生认知冲突的教学方式，是引领学生探究知识、发现规律的有效途径。在小学数学课堂教学中，教师应在新知识的生长点处提问、在知识的重难点处提问、在学生思维的悬念处提问，以引发学生产生心智活动。

关键词：数学教学；有效提问；教学方式

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-373-01

众所周知，课堂提问是师生交流的重要方式之一，是引领学生探究知识、发现规律的有效途径。在数学数学中，提问与追问的作用是不可忽视的。因为它能够激发学生的学习兴趣，唤起学生的探索欲望，吸引学生的注意力并拓展学生的思维以及强化学生的认识。另外，它能够使学生更积极的参与学习的过程。美国心理学家布鲁纳曾指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动，思维永远是从问题开始的。”日本著名教育家斋腾喜博甚至认为，教师的提问是“教学的生命”。显然，没有提问的课堂是苍白的，没有提问的课堂是不完整的，没有提问的课堂是没有生命的。鉴于此，笔者认为教师的有效提问赋予了数学课堂的生命，是课堂教学成功与否的关键。

一、有效提问的基本内涵

有效的基本释义为有成效的，有效果的；提问的基本释义为提出问题要求回答；有效提问顾名思义就是有效的提出问题要求回答，前提是指这个问题必须是有效的。在数学教学中，有效的提问是一种提出数学问题以引发学生认知冲突的教学方式，凡是提出的问题能引发学生产生心智活动，皆可称之为有效提问。……