社会体育专业课程设置的研究

□ 蒋满华 李景红 谭惠华

（广州大学体育学院,广东广州510006）

1.研究目的

课程设置是一定学校选定的各种各类课程的设立和安排，是学校合理调配教学资源，培养适应社会需求的宽口径、厚基础、高素质、强能力、强创新和广适应的复合型人才的保证。在人才培养模式上，要正确处理宽口径、厚基础与强专业的关系[1]。

随着经济增长和人民生活水平的提高，人们参与健身运动已是一种普遍的行为现象，人们对社会体育专业人才无论从数量和质量上都提出更高要求。国内某些体育院校注意到这一变化，为满足人们对社会体育专业人才的更高需求，开始调整专业设置，探索创办社会体育专业和培养社会体育人才的道路。社会体育专业正是在这一背景下产生并得以迅速发展的。在1993年天津体院率先试办社会体育专业至今的21年中，社会体育专业是体育类专业数量增加最快的专业。据不完全统计，目前全国开办社会体育专业 （本科）普通高校已达250余所[2]。新专业发展速度之快，必然会带来一系列的问题。如，就业压力大；从事体育教学工作和改行易业现象较为突出；学生学习的积极性不高等。

在信息技术飞速发展的今天，社会体育专业人群就业问题也引起了更多人的探讨。我们希望通过调查社会体育课程设置的研究，发现社会体育专业课程设置在社会体育专业发展尚未成熟时期增设教育类模块课程对社会体育专业人群多元就……