培养英语学习兴趣 实现后进生的转化

张黔丽

摘 要：《普通高中英语课程标准》提出的教学目标是：培养学生综合运用语言的能力，使学生在学习英语的过程中，促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，整体提高人文素养。

关键词：新课程；兴趣；人文素养

一、更新教学观念，运用现代化的教学方法，设计新颖活泼的教学活动

教师应该是课堂的组织者、引导者，而学生才是课堂真正的主人。有时，我们教师太急于“传道授业”了，总想把自己所学所思所想一股脑地教给学生，完全忽略了学生自主学习的好奇心，久而久之就完全抹杀了他们参与课堂活动的兴趣。这样，教师自己很累，教学效果却不好。我们应根据学生的认知规律和特点，引导他们调整学习方式，培养他们的学习兴趣。正如“授之以鱼，不如授之以渔”。我们要培养学生自主学习的能力。如，Songs，Games，Chant，Story telling等形式贯穿课堂，这样学生的英语学习兴趣就会大增。

二、改变传统的英语教学评价方式，尽可能为每个学生创造成功的机会

传统的评价方式重知识、轻能力；重结果、轻过程；重教师的教、忽视学生思维水平的发展；过于强调甄别与选拔，忽视促进学生身心的发展。评价方法单调，过于重视纸笔测验；强调量化成绩，忽视其他考察方式和质性评价方法。学生处于被动地位，自尊心、自信心得不到保护，主观能动性得不到发挥。

《普通高中英语课程标准》要求采用形成性评价和终结性评价相结合，把学生从被动的测验接受者变成各种各样英语课堂活动的积极参与者。……