情感教学法在高职英语教学中的应用

狄锋

【摘要】高职英语教学是高职教育中的重要组成部分。我国教育部要求高职英语教学不仅要着重培养学生的英语语言基础，还要重视培养学生的英语实际应用能力，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。这就要求高职英语教师采取有效方式，提高教学效率，增强学生用心学英语，开口说英语的积极性。本文尝试把情感教学法应用于高职英语教学，以提高高职学生英语学习的兴趣及英语应用的能力。

【关键词】情感教学法 高职英语教学 有效途径

情感主要是指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪和态度。研究发现，情感因素在外语教学中起着极其重要的作用，情感因素与认知因素相辅相成，是人类发展的重要组成部分。情感教学法是指教师在教学过程中，以学生为本，充分尊重学生各自的性格特征，倡导平等和自由，结合学生的认知水平，充分发挥情感因素的积极作用，完善教学目标、增强教学效果。

一、高职英语采用情感教学法的必要性

1.现今大部分高职学生心智发展还不成熟，自信心不足，学习主动性也比较差，学习目标不明确，职业生涯规划不够具体，对英语学习没有一套系统、有效的学习方法，导致学生的英语水平难以提高。

2.大部分高职学生英语基础水平较差，底子较薄。尽管有部分学生有志于学好英语，但是由于基础太差，跟不上学习进度，也很容易产生紧张、害怕、烦躁、自卑、排斥等负面心理效果，阻碍学生英语水平的提高。……