爱

付姣蕾 李玉华

爱和谐师生素质教育和谐师生关系是实施素质教育的重要条件之一。“爱”是和谐师生关系取之不尽、用之不竭的力量源泉，一切行之有效的教育方法都必须建立在教师对学生真挚“爱”的基础之上。班主任作为班级的教育者和组织者，通过亲近学生，激发学生的内在潜能，使学生表现出一种新的自我，从而变得更加自信，更加充满活力。班主任作为实施教育目标的支柱，应做到亲切、自然，为学生所接受、所信任。

一、用爱心感化学生的心灵

师德，师者之灵魂，师爱是师德之魂。“爱”是一缕金色的阳光，凡是教育缺少“爱”的地方，无论学生的品质还是智慧都不可能充分的自由的发展。的确，十几年的班主任工作真正让我体会到了这句话的含义，每个班里，都有听话和调皮的学生。听话的学生知道去领会老师的一言一行常常给老师感动，而那些调皮的学生会经常给老师和同学带来麻烦，让老师牵肠挂肚。

班里的调皮生往往表现为自制力较差，作了错事后道理他们都懂，就是屡屡犯错误，老师找过来谈心，当场认错态度很好，可是一转眼的工夫又犯错。我班里就有一个“小调皮”张林。记得那天是课间操，张林的旧病复法，丝毫不顾及老师，没等老师走出教室，他在教室的后面就推倒了两个同学，理由是那两个同学挡他的路，我一听当场火冒三丈，心想：“多么荒唐的理由。”真想将他叫过来把他教训一番，可是以往的经验立刻提醒了我不能这样做，不妨换一个教育方式，或许效果会更好。……