基于新课程改革背景下的小学教师教育信念探讨

李树臣

由于小学教育在人的全部教育过程中的基础性和重要性，小学教师的专业素养极为重要。新课程改革中，全新的课程观、教学观和德育观等对小学教师提出了新的挑战。面对各式挑战与问题，教师在教学实践中难免会形成迷茫或感觉疑惑，进而不同程度地影響到教育效果与教学成效，从而影响到新课程改革的顺利进行，最终对学生成长和教师本身发展也有害。在新课程改革的大背景下，我们应当侧重小学教师的教育信念问题。因为唯有完备的教师教育信念体系，才可帮助教师以稳健的信念与优良的状态接受挑战并持续改善自身的教师专业素养，进而充分施展出新课程改革的优势，在教育教学过程中游刃有余。

小学教师教育理念新课程改革一、关于小学教育与小学教师特殊性的概述

1.小学教育特殊性的概述

儿童乃国家之希望，小学教师的手里掌握着儿童的命运，也便掌握着人类与民族的命运。柏拉图说：“人若受过真正的教育，他就是最温良、最神圣的生物；然而倘若他并未受教育，或是受了错误的教育，他便是一个世上最难掌握的东西。”可见，儿童的教育是一项严峻而又辛劳的过程。小学教师的责任和使命，也相比其他阶段的教师要更特别与艰巨。

2.小学教师特殊性的概述

（1）小学教师教学的儿童化

小学教师教学的儿童化，整体而言是把教育内化为儿童的自身教育。详细而言，含有教学内容的儿童化、教学方式方法的趣味化。……