探析中职烹饪专业中的数学教学改革

张茹茵

如今，在我国餐饮企业存在严重的“缺人才”的窘境，尤其是具有自己特色的高级烹饪大厨更是一厨难求。随着中国烹饪人才的需求增大，中等职业学校烹饪科学体系不断完善，数学教学在烹饪中的改革是势在必行的。

中职数学烹饪专业教学改革一、中职烹饪专业中数学教学现状

在距今4000多年，就已经出现了厨师这一职业。民以食為天，中国烹饪文化历史悠久、灿烂辉煌。如今，在我国餐饮企业存在严重的“缺人才”的窘境，尤其是具有自己特色的高级烹饪大厨更是一厨难求。然而，在我国，长期受儒家“万般皆下品，惟有读书高”“劳心者治人，劳力者治于人”的熏陶，人们在择业时，常常是在面临别无选择时才被迫选择烹饪专业作为谋生的手段，这种观念使从业烹饪的人员综合素质不高，数学教学步履维艰。

1.在培养烹饪专业人才中对数学教学定位失准

选择烹饪专业的中职学生，绝大多数是文化课学习的学困生，数学学科基础知识薄弱，继续学习数学非常困难。据对某一中职学校200名烹饪专业学生进行调查，调查结果为：中考数学及格率仅为20%，90%的学生不喜欢数学，85%学生认为学习中职数学没有意义。原因在于，学生认为数学枯燥、学习难度大并且认为数学在工作岗位及生活中都用不上，可以不用学习。因此，大部分学生畏学、厌学，甚至弃学数学，数学课堂成为烹饪专业的“鸡肋”。

受我国之前中职教育的特殊性质及长时期的应试……