小学体育课示范教学的策略

宋刚

新课标下的小学体育课示范教学可以从创设示范教学的情境、做示范要突出目的性、设计示范的形式、选好示范方位以及体现美的教育等五个方面入手。

新课标小学体育示范教学新课标要求学生能够主动观察和评价同伴的运动动作，示范所学的运动动作；能够了解安全的运动方法，正确应对运动中遇到的粗暴行为和危险；能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活。现实的情况是：小学生，特别一般农村小学的学生，运动能力差，运动水平低。多年的体育教学实践，我深刻感受到，要达到新课标要求，合理示范是一个行之有效的途径。通过不断的探索，我逐渐领悟了一些新课标下体育课示范教学的策略。

一、创设示范教学的情境

生活中我们发现，现在的孩子不会玩了。打乒乓球不会发球，打篮球拍不住球，跳绳动作像鸭子……新课标下的体育课，提倡健康第一，提倡开放式课堂，体育课既要让学生活动的高兴，又要规范学生的动作。根据小学生比较好奇、乐于模仿的特点，我在示范教学前首先创设情景，让学生置身浓厚的氛围之中，学到规范的动作，往往能取得意想不到的效果。我常常带领学生观看相关的录像、比赛、生活中美好的形象，激发起模仿、表现的强烈欲望。然后，带领学生分组活动，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然而然地掌握了新教授知识的内容。