关注学生心理,润物细密无声

刘敬让

作为班主任，应如何处理学生之间乃至师生之间偶发的矛盾冲突，关键一点就是要始终保持冷静的头脑，关注学生的心理感受，注意留空白，促反思。作为教师，怎样教育我们的学生，特别是问题学生。一要了解学生，信任學生，尊重学生。二要理解学生，关爱学生，宽容学生，为学生的人生发展服务！

学生心理班主任工作教育方式周二上午刚上第一节课，我正在办公室备课，随着一声“报告”，我班的语文课代表王丹同学推门而入。“班主任，语文老师叫您马上到我们班去一下！”看她那焦急的神情，我知道出事了，来不及多问，便起身与王丹一起向教学楼跑去。

远远地就听到吵闹声，二楼我班门前的走廊里，语文老师和我班学生小刘正争吵着。我快步来到教室门前，教室里学生们正在小声议论着。小刘偏着头，握着拳头，大声对我说：“班主任，语文老师不让我进教室！”再看语文老师，涨红着脸，身子微微颤抖，气愤已极：“你……你懂不懂事？我只是让你……我是‘恨铁不成钢啊！”

听到“恨铁不成钢”，再想到小刘平时的表现，我便明白了三分。现在，师生都在气头上，情绪都不大稳定，怎么办？我控制了一下情绪，便让语文老师继续上课，把小刘领到办公室。看到小刘气还没消，我轻轻地说：“坐下好好想一想，过一会把事情的经过说给我听一听，好吗？”我话音刚落，就听小刘大声说：“是语文老师不讲理，不让我听课！”我真想大声斥责他，但我暗暗告诫自己，要冷静，要理解学生的内心感受！