基于手术室带教教师对护理本科实习生能力评价的角度对学校手术室护理教学的反思与启示1）

韩 媛，周 英，罗艳华，郝燕萍，高 云

手术室护理是《外科护理学》的重要组成部分，其专科理论、技术与能力具有显著的专业化、独立化等特点。近年来，随着手术室护理专业的迅速发展，对手术室护理人才的整体素质与专业水平要求也越来越高。高质量的学校护理教育是培养合格护理人才的重要环节，针对手术室护理专业的特点和对专科人才的要求，如何改革传统教学体系，建立以岗位任务为引领，执业要求为导向，培养适合时代与社会需求的护理人才是护理教育者亟待探索的重要课题。临床实习是将理论知识与实践相结合的重要环节，手术室带教教师作为护理本科护生临床实习的引导者、启发者，在帮助护生将理论与实践相衔接、学校教学与临床实践相衔接的环节中均起到重要作用。本研究从手术室带教教师的角度，对本科护生的能力进行评价并提出相关期望，旨为今后学校手术室护理教学改革提供启发与参考。

1 对象与方法

1.1 对象 2013年1月—2013年6月采用便利抽样法选取广州地区5所三级甲等医院承担本科护生手术室实习带教工作的108名手术室护士作为研究对象。

1.2 方法

1.2.1 研究工具 在查阅文献［1－3］的基础上自行设计调查问卷，通过专家的多次审阅、修改，并在正式调查前进行了预调查，Cronbach’sα系数为0.851。问卷内容：①一般资料，包括手术室带教教师的工作单位、性别、年龄、职称、手术室工作年限、手术室带教年限。②手术室带教教师对本科护生的能力评价及期望，包括能力评价5个条目，知识与技能的期望10个条目，素养的期望7个条目，共22个条目。……