浅谈把握语文教育的特点

林永国

语文科是一个非常奇特的课程，学生求知的欲望在这里生成，智慧的浪花在这里激荡。课程指出：“正确把握语文教育的特点。”我们教师如何去正确把握这特点？让学生乐学、好学。这是我们教师应认真探讨与解决的问题，也是教育教学新课改的一个重要课题。我觉得可以从以下几个方面入手：

一、发挥语文教育的人文性

语文学科具有积淀丰厚的人文魅力，语文教学的人文性是义不容的，它可以贴近学生的心灵世界与情感世界。在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，既学语文，又学做人。重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用，语文教科书中篇篇都有丰富的人文内涵，正如于漪老师所说：“如果打开用汉字写的一本书，就好像进入一个画廊，一幅幅画争先恐后地向你的感官申诉它的喜怒哀乐。”引导学生对语文教育中的人文内容的解读和吸纳是每一位教师的责任。

我在教《狼牙山五壮士》一文时，文中有这样的文字：“为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了声“走!”带头向棋盘陀走去，战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”我先抓住“斩钉截铁”、“热血沸腾”、“紧跟”等词语，让学生体会壮士们在生死关头，舍生取义的崇高境界。接着提出问题：在这生与死的紧要关头，班长为什么选择了这条绝路？学生有的说：“斩钉截铁”反映了班长决策的坚决、果断。……