浅析班杜拉观察学习理论对儿童模仿学习的重要启示

【摘要】观察学习理论是班杜拉主要研究方向之一，本文主要分析了观察学习理论对儿童模仿学习的影响、简单阐述了观察学习的四个过程，即注意过程、保持过程、再现过程及动机过程，最后指出观察学习理论对我国当前儿童教育的启示。

【关键词】班杜拉；观察学习；模仿；儿童教育

阿尔伯特·班杜拉(Ban dura，A.)是社会学习理论的创始人，他提出了观察学习说、社会认知说和交互决定论等等，其中对儿童教育最具启发意义的是观察学习理论。“观察学习是通过榜样所表现的行为及其结果而进行的学习，由注意、保持、复现和动机四个过程所组成。”人在幼年时期具有极强的模仿学习能力，因此榜样在儿童行为的养成中具有重要的作用。在儿童的教学中，教育者不仅要为学生提供正面、积极的榜样，同时也不能忽略负面、消极的榜样，引导学生养成良好的行为。

一、班杜拉观察学习理论对儿童模仿学习的影响

人们有很多种学习方式，既可以通过自身努力学习获得直接性的知识，也可以通过观察他人获得间接性的知识。观察学习是一种间接的学习方式，又称为替代学习，是阿尔伯特·班杜拉社会认知学习理论的核心部分。“虽然班杜拉也承认各种学习方式，其中包括根据示范的学习，根据反应结果的学习，根据言语指导的学习，但他更重视观察学习这种学习方式，更重视观察学习的作用。”观察学习就是学习者在学习过程中，观察他人所表现的行为及其后果然后进行学习模仿的过程。……