慕课及慕课引发的教育变革探析*

张红艳

10.3969/j.issn.1671-489X.2014.12.016

摘要 慕课在教育领域产生深刻的影响。探析慕课引发的教学模式等方面的变革，以及教师和慕课学习者应该如何应对慕课带来的变革。

关键词 慕课；混合学习理论；评价机制；教育变革

中图分类号：G434文献标识码：B

文章编号：1671-489X(2014)12-0016-02

1 慕课

大规模在线开放课程，即Massive Open Online Course，简称MOOC，译为慕课。慕课就是基于互联网的大规模网络开放课程。纽约时报把2012年称为“慕课元年”，慕课引发了教育的一场“风暴”。这场“风暴”始于2011年秋天，来自190多个国家的16万人注册了斯坦福大学塞巴斯蒂安·史朗人工智能导论的免费课程，这后来孕育了目前三大平台之一的Udacity（在线大学）；11月，另一重要平台、由斯坦福大学教授创办的Coursera（课程时代）成立；12月，麻省理工启动了MITx项目，以此为基础，后来哈佛与MIT合作组建了在线课程项目edX平台，发布大规模开放在线课程[1]。

目前世界上主要的慕课平台就是Coursera、Udacity和哈佛大学与麻省理工学院在线课程项目edX平台，其课程学习资料都集中存储，使用智能软件通过小测验和家庭作业来评估学生的表现。上海复旦大学、上海交大与慕课旗下Coursera在线课程签约建立合作伙伴关系。北京大学和清华大学宣布加入哈佛大学和麻省理工学院发起的在线教育平台edX。慕课在高等教育领域得到了广泛应用，给教育带来更加个性化的学习资源，学习者可以自己制订学习计划，根据自己的学习需要选择哪个学校的具体的课程，完成具体科目的学习。学习者的自由度更大了，可以选修到世界各地的优质的教育资源，并且通过考试可以得到学分或者证书。……