浅谈初中信息技术教学

邓勇城

〓〓随着时代的发展，国家对教育越来越重视，因此，为紧跟形势发展和与国际接轨，各级教育部门也很重视信息技术教育。教学中，有的学生由于接触电脑早，导致基础好，学习兴趣高，接受能力强，自学能力也相当好；有一部分学生，他们接触电脑的机会很少，或者对电脑并没有什么兴趣，接受能力也相当差，课堂习惯又不好。因此，教师要针对学生信息技术素质参差不齐现象，采取相应措施，激发学生学习兴趣。

〓〓一、让学生成为学习的主人

〓〓在教学中，教师的角色应由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者及研究者”。新课程改革首先就是要改变以教师为主体的教学模式，变成以学生为主体的教学模式，教师应成为学生学习的组织者和引导者，诱导学生发挥其最大潜能。教师在课堂上，不要把知识“灌”给学生，而是让他们始终保持旺盛的求知欲望和积极探索新知的热情，循循而诱之，让他们欲罢而不能。要达到这样的目的，教师自然就需要不断探索，下一番苦功夫。如我在平时讲软件的操作时，把软件中共有的、类似的、关键的地方讲清楚，并引申开来，使学生能做到举一反三，触类旁通。在教学“文字处理软件”和“电子表格”时，就可以告诉学生，这两个不同的应用软件中却有着相同的针对格式设置的工具，并且举例说明。从而使学生对知识加深印象和理解，对已学的知识在比较运用中归纳总结出新的体会，提高操作时的学习质量，使学生真正成为学习的主人。……