试论小学英语"五到"的创新意识

熊婵

摘要：二十一世纪的今天，英语作为国际交际语言，越采越受到人们的重视，新时期的英语教师要在教育教学方法上下功夫，让学生对英语乐于学习，就要从小受到英语氛围的熏陶，教师可以从"眼、耳、口、鼻、舌"五器官上入手，切实加强课堂英语训拣。素质教育的核心是培养学生的知识、能力和人格。

关键词：小学英语;课堂教学;创新熏陶;"五到"入手中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0109-01在实际教学过程当中，教师不仅要教给学生知识，而且要培养学生的各种能力，创新意识是能力培养的关键。因此，在小学英语教学中，学生创新意识培养的研究和探讨是非常必要的。要使学生具有创新意识，就必须走出教科书的知识框架，活学课本知识。同时，还要让学生学会探索、创新，并且在创新意识的指导下，学会学习。笔者就外语学科教学中，培养学生的创新意识、主要从"五到"入手谈谈自己的看法。

现今教育必须从面向过去、面向世界、面向未来。随着社会的日益发展，我们越来越认识到，在未来的社会中，英语将成为重要的国际交际语言之一。看现在，教育部门非常重视英语教学，家长更加重视自己孩子的英语学习，就连各行各业的人们也开始重视英语的学习……可以这样说：而今，小到呀呀学语的孩童，大到两鬓飘雪的老人都有对英语学习热衷的。可见，学英语的人数在不断的增加，社会的发展为这些新时代的英语教育者提出了新的要求，它要求各个层次的英语教育者都要摒弃过去的旧教学模式，不断创新自己的英语课堂，以适应当今不同层次的学习者的需求。

著名教育学家孔子说过："知之，不如好之；好之，不如乐之。"笔者想，这里的"乐之"指的就是学生的学习兴趣及学习的积极性吧。那么，如果教育者都能够让自己的学生做到"乐学"英语，自然，在有限的时间内就能最大限度地丰富所学的这门语言。所以，笔者认为"乐学"的确将是创新英语课堂的主导思想。教师要最大限度地激发学生的积极性，让学生们以学为乐。要设法结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的学习氛围，开展多种形式的教学活动，以便为"乐学"更好的创设条件。

邓小平同志说过："教育要从娃娃抓起"，那么，英语教育也是一样的。已经有很多小学教师在英语的教学领域中进行了不懈的探究，并且，他们也找到了不少有利于教学的新方法。其中，让学生"乐学"英语，在众多的英语教师中已经达成共识。在此，作为一个一线的小学英语教师对"乐学"英语上谈几点自己粗浅的认识：老师们激发学生"乐学"的手段不外乎在创设英语学习的氛围中对学生个人的整体调动，即：主要是指学生在这种语言学习中如何充分的调动他的眼、耳、口、鼻、舌，笔者称它为"五到"。也就是，看到的英语，听到的英语，说到的英语，闻到的英语，尝到的英语，英语学习就是要让学生的各种器官都充分的参与进去。

1."看到的英语"

英语教育教学专家认为：人们的视觉器官是输入各种信息的主要渠道，教师要让学生从视觉上尽可能多的接触到英语。例如：学生大部分时间呆在学校内，大到校园，小到教室，只要有学生出现的地方都要有英语存在。校园内，警示牌、门牌、宣传栏、标语；教室内，黑板报、学习园地、学习用具、使用工具等等，凡是学生们能看到的教师都可用英汉两种语言来设置。

2."听到的英语"

所谓"十聋九哑"，可见，"听"对于学习语言是何等的重要。"听"是"说"的基础，只有听到，才能达到说出，听好也才能说好。所以，教师可以在课堂的组织教学中用英语，把简单的口令带到学生的各种游戏中，给学生多用英语讲一些他们熟知的小故事并配以相关的图画，加深他们对英语故事的理解，鼓励他们多听英语广播……这些可以为他们的说打下良好的基础。

3."说到的英语"

在教育教学实践活动中，人们称"不会说的英语"是"哑巴英语"。这就要求教师要说好英语、用好英语。对于小学生，可以利用他们好奇、好动、好表现自己的年龄特点设计和组织课堂教学来激发他们说的兴趣，以达到学习的目的。例如教学"w}lat's your name57 My name is……"。教师可以将头饰使用于教学中，让学生扮演自己喜欢的角色。如：老师问："wflat's your name?一''一个带着猫头饰的学生回答："Mv name is a cat．cac cat：cat'喵---喵---喵"。学生不断的变换着头饰，也在不断的重复着句子，整节课他们模仿着各种动物的叫声和动作，他们的笑声也随着这种模仿充斥了整个课堂。学生们就在这种快乐中轻松的学说了英语。另外，在说上，教师还可以利用绕口令及韵律诗的压韵和琅琅上口用在英语的学习上。例如，我是I，你是You，见面问好说HelIo，你好吗?How are you，我很好，Fine，tllank yotJ__…．这些不仅可以丰富教学内容，而且可以增加学生学习兴趣，培养学生的良好语感。

4."闻到的英语"和"尝到的英语"

"闻到的英语"和"尝到的英语"是指我们在嗅觉和味觉上接触到的英语，也要给学生创造学习的机会。教师还要做到"家校互动"，以便尽可能多的给学生创造学习英语的机会，让英语的学习存在于学生所能接触到的所有事物中去，让他们在潜移默化的过程中进行英语的学习。

综上所述，教师要不断增强自己教学的直观性和趣味性，通过自己的巧妙设置和安排，逐渐将知识融化于学生的点滴生活中，才能尽快调动他们的所有器官，使他们学得轻松，记得牢固。而且，能够使他们结合自己所学的知识在日常生活中灵活的运用，使培养的未来一代能适应时期的需要，为我国在新时期的竞争中再放异彩。