发挥优势与提升能力

凌丁 覃卫东 黄泽

【摘要】高校班主任育人工作，应充分认识和发挥班主任的育人优势，提高班主任的育人能力，以促进培养优秀大学生。

【关键词】高校班主任育人工作发挥优势提升能力

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0080-02

班主任是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。在当前形势下，充分认识、发挥班主任的育人优势，提升班主任的育人能力，对培养优秀大学生显得十分重要。

一、充分认识高校班主任的育人优势

（一）班主任具有专业学业指导优势。大部分高校班主任是从专任教师，特别是中青年教师中选聘的。他们思想素质好、业务水平高、奉献精神强，具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。聘请这样的专任教师担任班主任可以让他们与所带班级学生有更广泛的接触，能更好地利用自己与所带班级学生在专业知识认识相通之优秀，直接为学生提供专业性教育和指导，在各种专业性问题的讨论中体现出班主任的专业优势，从而容易被学生所接受。班主任在专业知识方面的优势，为教书与育人关系的良好结合带来更多便利，从而更能发挥学生工作的教育、引导优势。

（二）班主任具有时间空间距离优势。根据工作需要，部分班主任是从思想素质好、管理水平高、组织能力强的行政人员中选聘。行政人员每天必须坐班的工作特点让学生能更加容易找到班主任，从而使班主任有更多的时间与学生交流，体现出这类班主任的时间优势。……