初中语文教学中创设情境的方法探讨

应信夫

【摘要】引人入胜、生动具体的语文教学情境在语文教学中起着极其重要的作用。本文结合初中语文教学实践，就教学中创设情境的几点方法加以探讨，以期达到抛砖引玉之目的。

【关键词】初中语文；教学情境；课堂教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

初中语文教师在教学过程中，能根据学生的心理需求和思维发展规律，有目的地设计一个引人入胜、生动具体的语文教学情境，在引发学生积极的学习态度，提高学生学习的内驱力，激活学生的思维，使学生与文本、作者、教师产生感情共鸣，活跃初中语文课堂氛围，提高教学质量等方面都起着极其重要的作用。

一、创设听觉及视觉情境，调动学生感官

用音乐及画面创设听觉及视觉情境，能在陶冶学生情操的同时，有力地渲染了教学气氛，给予学生听觉及视觉上的震撼，引发学生的思考，激活学生的思维，有利于学生更好地理解语文课文中的情感基调，激发学生学习语文的热情。例如，在学习朱自清的《背影》一文时，教师可先在课堂上播放一首名为《父亲》的歌曲，创设听觉情境，展开教学导入，引领学生去品味文中父亲对儿子的无限疼爱以及儿子对父亲的深深怀念之情，使学生在音乐的视觉情境渲染之下，以饱满的热情深入文本情境，理解作家的情感世界及文章所蕴含的深刻内涵。又如，在学习《爸爸的花儿落了》一文时，教师可截取影片《城南旧事》中小英子放学回家去医院看望……