高职院校体育校本课程开发研究
——以浙江省为例

蔡艳子

(浙江育英职业技术学院，浙江 杭州 310018)

0 前 言

校本课程的开发是教学改革主要形式之一，也是彰显地方和学校办学特色，提升教学质量的重要举措。高等职业教育从80年代开始起步，至今历经了30多年的发展，目前已从量的扩张转入到内涵提升时期，特别是各专业课程，通过国家示范(骨干)院校建设，取得较为成熟的课程体系；现代体育赋予体育新的文化内涵，高等职业教育又具有明显的职业特征，这就要求高职体育适应发展需求，在“健康第一”的指导思想引领下，树立融终身体育意识和职业综合素质养成为一体的新的课程教学理念。

本文通过对浙江省26所高职院校144位体育教师进行问卷调查，对调查结果进行相关数理统计和分析，探讨体育校本课程开设的成效与不足之处，并提出相应的对策，以期能对国内高职学院体育校本课程开发与建设提供一定的借鉴。

1 浙江省高职院校体育校本课程开发的现状与存在的问题

1.1 院校教师对校本课程开发的态度

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出试行国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理的决定以来，校本课程的开发有了政策层面上的支持。浙江省是我国高等职业较为发达的区域之一，拥有国家示范、骨干建设校达12所，位列全国前列，随着在专业课程体系引入的新的教学理念和模式对高职基础课程的引领，高职体育课程也逐步从本科“压缩版”模式，走向服从服务于专业培养目标的方向，使校本课程的开发显得日趋紧迫。……