新课标下英语阅读的教学策略

瞿国萍

摘 要： 目前初中英语阅读教学状况不太理想，学生的英语阅读理解能力较弱。为应对这个亟待解决的教学问题，切实提高学生的阅读理解能力，作者在结合自身教学实践的基础上，研究了影响学生阅读理解能力的诸多因素，并提出了提高学生阅读理解能力的措施。

关键词： 阅读能力 词汇量 文化差异 阅读技巧

一、英语阅读教学中存在的问题

《英语新课程标准》要求我们对学生的培养目标着重于提高学生的阅读理解能力，并且增加了课外阅读量的要求。初中是学生语言发展的一个重要阶段，因此对于每个中学英语老师来说，如何提高学生的英语阅读理解能力是一个亟待解决的问题，也是我们探讨和研究最多的教学部分。总体而言，初中英语阅读教学的状况并不理想，学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。我根据多年教学实践，总结出当前英语阅读教学中存在的一些问题：

1.阅读速度较慢，英语词汇掌握不够。研究表明：在阅读时，学生必须认识阅读材料中90%的单词，才能做到快速顺利地阅读理解。但是，学生的词汇积累较少，阅读速度由于词汇量小的阻碍，在阅读过程中，容易引发学生的挫败感，使他们对阅读失去兴趣或信心，从而形成一种恶性循环，阅读理解能力很难提高。

2.课外阅读量小，对文化背景了解不够。新课程改革后，英语教材对学生阅读量方面的要求大幅提高，仅靠教材中的阅读材料，很难满足新课标对学生的要求。……