小班幼儿角色游戏的支持策略

郭会萍

《纲要》是中明确指出：幼儿教育应以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。在幼儿园的诸多游戏中，无论是大班的幼儿还是刚进小班学习的幼儿，最喜欢的还是角色游戏。角色游戏是幼儿贴近生活、了解生活的重要手段，它能通过扮演角色，运用想象创造性地反映幼儿对生活的印象，它是幼儿对未来社会角色身份和未来社会角色交往以及未来社会角色情感的初步体验。

我园结合小班幼儿喜爱糖果和喜欢玩“娃娃家”的特点，设置了一个“糖果屋”和“娃娃家”等区域场所，糖果屋分为“糖果加工坊、糖果特卖会、糖果秀、糖果创意师、甜蜜水果茶”等几个区域，“娃娃家”按照家庭的结构配备了不同的家庭设施，设置了不同的家庭成员角色。教师针对幼儿在角色游戏中的具体情况，有意识、有针对性地创设各种游戏环境，通过多种教育活动形式以及活动内容的相互融合、交互作用，丰富幼儿的知识经验，支持幼儿经验增长和能力提升，这对提高幼儿游戏水平，丰富游戏内容，推动游戏深入开展提供了有力的促进作用。

策略一：创设温馨游戏环境，提供适宜材料

小班幼儿刚刚离开家，来到一个陌生的环境，所以我们平时在创设环境时还是要以温馨舒适为主，还要是他们所熟悉的、有意境和有创造性的。在小班游戏“娃娃家”中，我们设置了四个宽敞温馨的“娃娃家”，都铺着整洁鲜艳的床罩和桌子，有电视、电脑和遥控器，还有厨房和梳妆台等。……