千回百转，爱启心锁

王朝霞

随着社会的发展和教育水平的日益提高，素质教育正在如火如荼地进行着。但是日益增多的中学生行为问题也随着素质教育的深入凸显了出来。例如：中学生厌学、逃学，压力过大造成的焦虑、失眠、叛逆心理等。素质教育要上一个台阶，学校作为实施素质教育的主要舞台，自然有义务承担起学生行为问题的矫正工作。然而，这项工作任重而道远。

纵观自己多年的班主任工作实践，我认为，矫正学生的行为问题和养成良好的行为习惯是相辅相成的，互为前提，是班主任的一项光荣且艰巨的任务。班主任只有对学生充满爱，才能在教育的过程中经受得住学生的各种考验。班主任只要不放弃、不抛弃，相信坚持就是胜利，对学生出现的问题具体分析，冷静思考，就一定能找到教育的切入点，因材施教，用智慧与爱心找到解决学生行为问题的路径。

一、正确引导，细心观察，找到教育的最佳切入点记得是在我担任259班班主任期间，我发现我班的张XX同学从开学以来一直精神不好，一天到晚无精打采的，而且人也特别瘦，我开始以为是这孩子住校了，又正是长身体的时候，可能是营养没有跟上。上我的课他又非常认真，我也就没有太在意，可是这种现象越来越严重了，他一下课就趴在桌子上，有时课间操时间他也请假不去做操。我感觉这孩子有些不正常了，是身体出了问题吗？我找任课老师了解情况，任课教师反映他上课经常打瞌睡，而且他坐直了也能睡着，有时还叫不醒，这令我大为吃惊。……