中学历史课程教学的多样化利于学生成才

张乃军

摘 要：教育关乎祖国的未来，关乎学生的成长成才。因此，教育工作者一直在探索教育方法的改革。中学历史作为一门人文学科，对于学生爱国主义精神和历史责任感的培养起到了关键性的作用，勿忘国耻的历史教育是培养学生爱国情感的重要手段。一个民族、一个国家不能忘记自己的过去，一个合格的公民应该具有相应的历史知识，而这一切，都要从中学历史教育开始。

关键词：中学历史课程；多样化；新理念；成才

对历史教学的研究，每隔一段时间，就会有专家把新的教学理念和研究成果加以总结形成新的教学方法。中学历史课程教学的多样化，有利于学生成才。

一、中学历史教学现状

在传统的教师——教材——学生的教学模式下，学生的主体地位没有发挥出来，学生往往是被动地接收知识，像背《百家姓》一样死记硬背，没有独立的思考过程，整个教学只有背诵和考试两个环节。这对于学生对历史的理解和对历史规律的掌握都没有益处。历史是随着时间的推移不断变化的主观认识，胡适曾说过，“历史是任人打扮的小姑娘”。对于历史事件的看法，在十几年甚至几年内都会发生变化，这种情况要求学生在学习历史时应该勇于挑战权威独立思考，破除学生旧的学习观念。这不能仅仅依靠学生自身的努力，还应該借助教师的正确引导。

（1）教师理念的陈旧和方法的落后，是学生学习兴趣和效率低下的原因之一。传统的教师授课、学生背诵的教学方式已经不再适应新的教学体制，学生没有独立思考的空间就会导致学生在学习中处于被动地位。……