利用校外教育资源开展实习实训的实践

◆刘薇娜 杨立峰 张树仁 赵伟宏

(长春理工大学机电工程学院)

工科高校实践教学环节，对大学生的综合素质和专业技术能力的提高以及高校人才培养目标的实现，具有重要的作用。通过实习实训等工作，可以提高学生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高科学研究能力、创新能力、动手能力以及专业技术素质与水平，为毕业后从事专业技术工作打下坚实的基础。但是，实践教学环节的实现是需要有实践条件、包括专业实验室环境、实验教师数量与水平、科研经费、仪器设备等方面的保障。就目前普通工科高校来说，一方面，自身的实践教学资源有限;另一方面，专业课教学存在着理论脱离现代科技发展的现状，结果导致了工科高校实践教学质量下降、满足不了社会需求。因此，高校应充分利用校外教育教学资源，在校外企事业科研单位进行实践工作，不仅可以弥补高校校内教育资源的不足，大幅度提高大学生的科技创新能力、综合素质以及适应企业需求和提升企业研究开发实力，促进企业创新能力提高。为此，长春理工大学机械设计制造及其自动化专业多年来一直充分利用校外教育教学资源，广泛开展大学生校外实习实践实训等活动，取得了较好的效果。

一、利用校外资源开展实践环节训练是培养适应社会需求的创新应用型人才的必需

普通工科高校校内教育资源有限，而校外的社会教育资源无限，要培养出社会需要的合格人才。高校必需充分认识到利用校外教育资源、开展产学研合作教育、是教育与社会实践和生产劳动相结合的重要体现，是高等教育发展的迫切需要和时代要求，也是高校人才培养的必然趋势和选择，是培养现代机械科人才的必需。随着教育教学改革的深入和国家中长期教育发展规划的实施，利用校外教育资源开展实习实训工作，将会得到更多高校的认可和社会的支持，成为高校提高实践教学质量和人才培养质量的重要选择和措施之一。

长春理工大学是一所特色鲜明的本科院校，“机械设计制造及其自动化”本科专业是国家级、吉林省级特色专业、教育部卓越工程师计划实施试点单位，本专业依托的机械工程一级学科，具有博士学位授予权，专业在校生人数达到1200 余人，由于专业实验室条件及设备、环境工作条件有限，充分利用学校与社会结合的优势，借助校外教育资源，把学生送到校外企事业科研单位开展实习实训。可以取得学校与校外单位互利双赢的较好效果。从学校方面来讲:一方面，学校利用校外教育资源，如校外师资、设备、场地、技术、资金等开展实习实训工作，可大幅度提高学生实习质量和专业素质;另一方面，学生在校外进行实习实践活动，可接触社会，了解国情，提高学生思想道德素质;从企业方面来讲:可以借助高校科研力量，结合生产中存在的问题通过校企合作的方式引导大学生结合工程实际开展科学研究，增加企业研发人员数量，研究成果直接用于企业，具有实际价值和意义。同时，企业通过考察大学生实际工作能力与水平，可以挑选优秀大学生到本单位工作，解决人才招聘难的问题。近年来，本专业结合教育部专业综合改革项目、卓越工程师计划项目，在专业学生中，成立了卓越工程师班，充分利用校外教育资源，开展了校外企业实习实践工作的探讨与实践，取得了较好效果。

二、利用校外教育资源开展实习实训活动

(一)与社会广泛联系，选择合适的企业

企业的选择主要是选择与机械设计制造及其自动化专业相关的科研、生产、设计等单位，要求校外单位应该具有能够确保本科实习实训质量的相应指导老师、设备、技术等条件。具体措施是:

1.依托学科优势，本专业自20 世纪80 年代起就有着与长春55 研究所、长春光机所等本行业的企事业科研单位建立广泛联系、进行校企合作的成功经验，与企业共同签署学生实践教学、科学研究、人才培养的合作协议，直至目前为止，本专业仍然保持着与上述科研单位很好的合作关系，每年均有本科生实习、毕业设计、研究生学位论文在校外科研单位完成。

2.根据现代科学技术发展、国家经济建设和地方经济建设需求以及人才培养质量的需要，积极争取与国内、省内大、中、小型机械制造企业的联系与合作，近年来我们与中国一汽集团公司、长春轨道客车集团公司、长春机床厂、长春通用汽车零部件制造企业、浙江宁海山中合金(宁波)有限公司、宁波如意股份有限公司、建新赵氏集团有限公司等多家企业建立联系，充分利用企业设备、技术、环境资源，带领普通班学生和部分卓越工程师班学生赴企业完成实习实践教学环节，结合企业实际项目完成课程设计、毕业设计。

3.充分利用校外师资资源，聘请校外行业协会、合作单位的有经验的机械高级工程技术人员到校为学生做行业前沿专题报告、结合机械制造企业生产实例讲述如何将理论用于解决实际问题的专题讲座，填补校内专业课程内容缺乏实验的空白。

(二)加强校外实习实训工作的质量管理，确保实践教学质量

为确保校外实践教学质量，使实践教学工作安全、高效、顺利进行，我们对校外实习实训工作加强管理，采取了以下措施:

1.精心组织，由于本专业目前的校外实践活动分散在全国各地，给学校实践教学管理工作带来了新的挑战与困难。因为企业遴选和确认等工作细致复杂，需事先做好实习单位的调研、沟通、学校审批等前期工作，然后进行实习实践工作布置、教学进度的安排、调整。

2.签订校企双方工作协议。为了确保校外实习实践工作的顺利实施，明确校、企、学生三方的责权利，明确实习内容和达到的目的，签订校、企、学生三方协议，规范校外实习实践工作行为。

3.实施校外单位实习指导老师与校内实习指导教师双导师制。校外与校内的实习老师，应选择责任心强、认真负责、有经验的中级及以上职称的人员担任。校外实习老师应为单位科研、生产、工程等方面的工程师或高级工程师担任。校内实习老师主要负责组织学生、实习实践指导，校外实习老师全面负责对学生的实习指导、学生的安全、学生表现评价以及实习实践工作的考核，实习完毕时，企业给出对学生的成绩评定。

(三)学校政策支持，促进校外实习实训工作科学发展

结合教育部综合专业改革项目和卓越工程师计划项目，学校制定了系列相关文件，将产学研合作教育和校企共同开展实习实训等工作纳入学校质量工程项目给出相应政策进行鼓励.例如:

1.担任校外实习的指导教师的工作量双倍计算。

2.参加质量工程项目的老师在工作绩效统计、积分计算、职称评定等方面均占优势。

3.提供资金、鼓励支持年轻教师赴企业参加各类数控培训、提高专业水平，参加各种类型教学改革研讨会参与课程建设、专业建设、团队建设项目，等等。

学校政策支持大大促进了本专业教师利用校外教育资源，开展校外实习实践的工作的积极性，促进了本专业实践教学质量的提高和人才培养质量的提高。

三、利用校外教育资源开展实习实训工作的效果

1.校外实习实践活动紧密结合我国机械制造行业的科研、生产和工程应用实际，促进了我校机械设计制造及其自动化专业人才培养目标的实现和人才培养质量的提高。

校外实习实践活动具有任务明确、针对性强、经费充足、条件较好、指导有力等优势。校外实习实践活动紧密结合我国机械制造行业的科研、生产和工程应用实际，促进了我校机械设计制造及其自动化专业人才培养目标的实现和人才培养质量的提高。实习内容主要包括机械产品设计、机械零件的加工工艺、数控机床、夹具设计、量具使用、刀具设计与制造、零部件的安装、调试、机电控制、加工过程检测与计算机控制、模具制造、特种加工等诸多领域。对先进制造技术前沿有所了解，见到了在学校见不到的高端机床装备、先进的测试仪器、测量技术手段，对培养学生动手能力、科研能力、创新能力具有重要推动作用。

2.通过校外实习实践活动，开展校企合作，横向科学研究，为企业解决生产难题，使师生得到锻炼，企业受益，研究成果丰硕。

3.开展校外实习实践教学工作，使学生熟悉和了解了现代化企业的机械制造现状、管理模式、生产方式、技术手段等内容，对促进大学生就业、选择适合自己条件的企事业单位，提供方便;同时，企业也充分利用实习契机，考察、吸引、动员和选择表现突出、思想道德素质好、专业水平高的优秀学生到其单位工作，有力促进了机械设计制造及其自动化专业本科生的就业工作。

四、存在的问题与改进措施

我校机械设计制造及其自动化专业的实习实践工作，虽然取得一定成绩，但在安全管理、资金、指导老师数量等方面存在一些问题，如学生交通安全，有一定的风险。学生交通费、住宿费等校外生活费用较高、学生自我管理能力差等原因，导致校外个别学生放任自流的问题，需要进一步制定管理措施加以解决和完善。

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