试论高等音乐院校教学方法的改革与实践

杜志学，王自然

沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110168

一、高等音乐院校教学方法存在的问题

20世纪90年代，伴随着高校的扩招和艺术教育热的不断升温，艺术类大学生在校人数急剧增长，艺术教育办学规模空前扩大，使高等艺术教育呈现出前所未有的迅猛发展态势，高等艺术教育呈现了多元化的格局。然而高速发展的同时，艺术院校尤其是高等音乐院校也面临着一些不可回避的新情况、新问题和新矛盾：如扩建校区导致的教学资源分散，办学基本条件和管理机制有待进一步完善、信息化社会现状下教师、学生治学态度浮躁等，这一系列问题也造成了教学质量的下降以及人才输出的匮乏。教学方法是完成教学任务，实现教学目标的途径和手段，教学方法是否得当是决定教学质量的关键因素。当前我国高等音乐院校的教学方法存在的问题和呈现的弊端，值得我们进行深入的思考与探索。

目前，我国大多数高校课堂上的教学方法以教师讲授为主，固定的知识，固定的讲义，甚至是固定的语言和动作，学生只负责听课、记录、理解，课堂往往容易变成教师一个人的“舞台”。这种方式虽然传递的信息量很大，却往往忽略了学生研究与实践能力的培养。尤其对于学习音乐专业的学生来说，专业性较强、知识结构不够平衡、文化课底子较为薄弱，更容易忽略一些基础理论课及专业理论课的学习。而教师也容易忽略学生的需求，重视形式上的教学，缺乏对于学生主体的调动。……