看看国外的家校合作

曹 阳

由于家庭背景的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，对孩子的教育理念也不相同。在一些发达国家，家校合作有着相当长的发展历史。不少发达国家在家长参与学校管理、家长教育等方面有着各自不同的招数，这对学生的健康成长有着什么样的影响呢？

美国：家长参与学校管理

20世纪60年代，美国政府颁布了很多影响家庭与学校关系的重要的法律、法规和项目（如《开端教育计划》、《公法93－380》和《残疾儿童教育法公法》等等），家校合作才真正得到发展和改善。

在美国，家长参与学校教育和家长教育是美国家校合作的两种主要形式。

家长参与学校教育主要包括家长参与学校活动、家长参与学校教学、家长参与学校管理三种渠道。

家长参与学校活动最基本的方式是家长会。美国的学校会想方设法为家长解决困难，以保证家长参与面对面的交流会议。书面交流也非常有效，学校给家长提供的成绩通知单信息非常丰富，包括学生的学科知识、学习技巧、学习习惯、学习态度以及人格和社会性发展等重要内容，而学业成绩只是其中一小部分。很多学校会定期向家长、社区发放通讯和公报，从而帮助他们了解学校。

美国学校十分重视利用家长资源为学校教学服务。比如，成立“家长志愿者协调委员会”，目的在于了解教师需要什么样的资源。家长做义工在美国是非常普遍的情况，在学校的活动中，家长出钱出力，为教师分担很多工作。……