简约：回归教育原点的必然

施卫东

【摘 要】回归简约，回归教育的原点，打造生态课堂，是当今教育界有识之士的深刻反思和积极实践。“后‘茶馆式教学”让深邃的教育思想蕴涵其中，让教学方法呈现出活力，让明晰的教学特征生根发芽。

【关键词】简约；后“茶馆式”教学；教育思想；教学方法；教学特征

不知什么时候起，我们的课堂变得令人生厌：为了公开教学反复“磨课”，导致表演作秀，湮没了师生的生命意识、生活意识、生态意识，暴露了繁琐的设计、无谓的整合、形式主义的小组讨论……师生均疲惫不堪。我们不由追问，课堂到底应该是什么样的原色？“绚烂之极归于平淡，博学详说归于简约”。回归简约，回归教育的原点，打造生态课堂，是当今教育界有识之士的深刻反思和积极实践。上海市静安区教育学院附属学校张人利校长的“后‘茶馆式教学”的思想给了我们很好的启发。

一、回归简约，让深邃的教育思想蕴涵其中

当代教育发展的总趋势：教育走向对话，教育走向合作，教育走向学习共同体。教学有没有对话是灌输式教学和启发式教学的分界线。

那么，这里强调的对话，究竟是谁与谁的对话？对话的本质又是什么？从对话的对象来看是学生与学生对话，学生与教师对话，学生与自己对话。从对话的形式来看有个体与个体对话，个体与群体对话，群体与群体的对话。从对话的本质来看是经验与文本的对话。课堂的本质是对话，这个朴素的道理看似简单，其实蕴涵了深刻的教育思想。