乐在其中

梁探春

语文学科是一门非常有趣的学科，说它有趣，是因为在语文学习的过程中，既轻松愉快，又在笑声中掌握了知识。语文学科又是非常有用的学科，说它有用，是因为生活离不开语文。因此，语文老师也应该是“有趣”、“有用”的。在生活情境中理解语文、运用语文，把生活经验理论化，把语文知识生活化，从而提高学生语文素养。

一、引导学生感受生活

生活处处皆语文。五彩斑斓的生活为学生亲近语文提供了用之不竭的资源。人际间的言语交谈、思想交流、书信交往，国内外的重要事件，学生的家庭生活，还有形形色色的标语、广告、题联、题诗以及小品、相声等，无不与语文息息相关。尤以大自然的多姿多彩更为学生的教育提供了广阔的空间和天然的情景。

如我在教学生理解汉语词汇的丰富多彩时，举了这样的例子：抓药、割肉、打酱油、灌醋、称苹果、扯布等，这些词语中的第一个动词都是“买”的意思，但买的东西不同，所使用的动词也不同。这些动词既表达了买的意思，也形象生动地表现了买的过程。这既体现了语文的有趣，也体现了语文的有用。学生学起来时很轻松愉快的，他们怎能不喜欢上这样的语文课呢？

如春天去寻找春姑娘的笑脸；夏天去河边.观察嬉戏的小鱼；秋夜看明月从天边升起；下雪了，去和孩子们一起堆雪人，打雪仗，共同欣赏红妆素裹的雪里江山……春夏秋冬，日月星辰，花草树木，山川田野，鸟兽虫鱼，都成了孩子们笔下创作的素材。