群言

国家示范（骨干）高职院校升本的冲动是来自国家用人用工制度的导向及社会观念的左右，而教育部又管不了用人用工制度的改革，因而不能简单地责怪这种冲动。

杨凌职业技术学院党委书记曹毓刚认为，地方本科院校转型，从国家宏观层面战略层面上讲是对的。但对于200所国家示范（骨干）高职有明显不公平，而且会使一些较差的高职因区域布局因素并入地方本科而升本。其结果可能使差的升了，而好的却升不了。

目前，高职面临挑战更大。一个大前提是政府要少管，在经费等基本办学条件保障前提下，高职不怕市场化、就怕市长话，本来很多高职就是市场里泡出来的。

宁波职业技术学院副院长郑卫东指出，“体系”构建当务之急不是层次齐全，而是打通学生成长发展立交桥，这比升格更重要。

怎么可能念中职？我在亲戚邻居面前还怎么抬得起头来，而且现在出去没个本科文凭怎么生存？

林女士的儿子即将面临中考，她早已经为儿子设计好路线：按儿子的成绩，应该能冲击一下区重点，不行就念普高，万一考坏了，就复读一年再考。当被问及是否考虑中职时，林女士如此回答。

要让孩子们真正根据自己的兴趣来选择学校，而不是根据分数，这需要社会经济的发展，社会对中职整体评价的提高，要扭转人们传统的价值观，是一个漫长的过程。

上海信息技术学校教务处主任张士忠表示，绝大部分家长依然希望孩子走高中、大学的传统升学之路，成为坐办公室的白领，而不是技术工人。

高职本科、技能高考，这两个属于高等教育改革、逐步实施的工作，用这样的媒体语言描述对社会的震撼太大了，即使考核技能，也不可能与高考完全脱钩，文化课不管如何考，内容不可少。

陕西工业职业技术学院院长崔岩的观点。

我国目前的高职教育，虽然不愁就业，就业率数据也挺好看，可是在招生时十分困难，面临严重的生源危机，一些高职院校在高考招生中缺额严重，在这种情况下扩大高职招生，非行政计划推进根本不可达到，但如此一来，很可能上演中职教育的悲剧。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇建议，高等职业教育的发展，必须改变行政计划思路。

国家应该严格职业准入，提高技术技能人才待遇，提高职业院校生均拨款，增强吸引力，让市场推动转型，同时改变对高校的考核，否则政府想转也转不了。

江苏省教育厅高教处副处长经贵宝的观点。