基于建构主义理论的计算机教学动态设计

程欣

摘 要：本文论证了构建主义理论在当今计算机教学中的适用性，提出基于建构主义理论下的计算机课堂教学的新型设计理念，并对新课改下的教学动态设计及教学的反思设计进行了细致分解以及探讨。

关键词：建构主义理论 教学动态设计 教学反思

构建主义理论在计算机教学中的应用越来越多，本着以学生发展为本的教育理念，笔者以基于建构主义的教学动态设计为出发点，研究适合计算机课堂教学的过程模型，并将此应用在日常教学中，取得了明显教学效果。

一、新课改下的计算机课程教学动态设计

在教学中运用建构主义理论，体现在实践中就是在教学中以学生为主体，给学生创造管理学习的权利和机会。几年实践证明，对于计算机教学中出现的教学模式，采用建构主义的学习方法取得的教学效果会好得多。

1.新课程改革下教学动态设计的概念

对教学过程的动态设计可以分为三个阶段：首先以“教”为主的教学设计，其次是以“学”为主的教学设计，最后是“主导—主体”教学设计。

2.新课程改革下计算机教学动态设计原则

在新课改革中，教学动态设计也有着一些基本的原则，具体可以表述如下。

（1）教学动态设计的基本依据是分析教学需要，同时在设计中充分体现学生发展的个性化，考虑学生学习的差异性和选择性。

（2）教学过程中我们不能再以教师的“教”为主体，而应该以学生的学习需求为主来进行教学的动态设计。……