中职计算机有效教学路径探析

冉启波

摘 要：中职计算机教学存在着诸多无效或低效的教学问题。针对学生认识不到位、教学内容不合理及教学方法不科学等现状，本文提出了构建明确目标、优化内容及凸显学生主体等有效教学新思路。

关键词：中职计算机 有效教学 构建

现代信息技术日新月异，计算机的应用遍及各行各业。然而，许多中职生对学习计算机存在着一些误区，致使课堂教学无效或低效，为此探索计算机教学有效路径，提高中职计算机教学质量，是当前亟待解决的问题之一。

一、当前中职计算机教学存在的低效成因

1.认识不到位，学生缺少主动性

目前在中职计算机课堂教学中，部分学生认为只要会操作计算机，其他学不学无所谓，比如认为对计算机理论等根本没有必要下功夫。这种错误的认识，导致学生在学习计算机理论时，注意力不集中，只是被动学习。而学生这种缺少主动性的学习，到后来计算机操作难度较大的时候，就会因理论知识欠缺而难以完成。另外，许多学生把大量的时间用在了玩游戏、上网聊天等与学习无关的内容上，没有形成良好的预习或复习习惯，仅仅掌握了简单容易的计算机操作，学生能力就得不到有效的发展与提高。

2.内容不合理，学生缺乏趣味性

中职计算机教学内容设置不太合理，表现在：一是理论知识十分抽象，调查显示，有近六成的中职学生表示难以接受抽象的计算机理论知识，加之实际应用性不太强，导致近五成的学生对此失去了学习兴趣；……