中职数控技术应用专业教学模式改革的探讨

周劲

【摘 要】本文论述了中职数控技术应用专业的教学模式改革的必要性，中职数控专业学生普遍存在的技术及应试问题，结合这些问题，分析了中职数控技术专业教学模式改革的紧迫性，提出了中职数控技术专业教学改革的探讨。

【关键词】数控技术应用专业；项目教学法；任务驱动法

数控技术专业培养目标定位于在企业生产一线，从事数控设备的编程、 操作、维修、调试、检测、运行和维护等岗位群上，根据这一岗位群的实际需要确定了人才的职业能力，重点是学生如何才能获得这些能力，这又必然体现在教学模式上。

一、概念界定

（一）教学模式

教学模式为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

（二）项目教学法

项目教学法是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，一种典型的以学生为中心的教学方法。

（三）任务驱动法

任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。……