上课和听课前不可忽略“教材分析”

莫月香

作为教研组长，我经常组织开展全镇性的教研活动。课前还需与执教者一起备课、试教，并作理论指导。几次下来，我发现课前备课时，分析并吃透教材非常重要。不但执教者课前，应透彻分析教材，听课评课者，课前，也应透彻分析教材。对执教者来说，课前分析吃透教材，是为了上课时更好地把握好教学目标，突出教学重点，突破教学难点，同时灵活应对教学过程中出现的问题，有效激发学生的创造能力，发挥教师在课堂上的主导作用。对于听课者来说，如果课前不了解教材，听课时就难以发现执教者上课时的亮点和不足。比如，执教者在课堂教学中确定了怎样的教学目标，渗透了哪些教学思想；学生要学习哪些基础知识，培养学生哪些方面的技能，达到什么程度，教学目标采用何种方式呈现，教师采用哪些教学方法和教学手段，新课的导入应该创设怎样的教学情境，结合哪些生活实际，如何引导学生对新课内容和已有的知识进行整合，如何把知识系统化，设计了怎样的问题让学生进行探究，如何探究，等等。如果听课者课前不了解教材，就会导致“内行看热闹”。

下面结合初中物理《摩擦力》教学，说说课前“教材分析”。

一、对教材进行整体分析，把握知识的整体网络

本节课内容包括：①由生活事例引出摩擦力的存在，得出摩擦力的概念；②科学探究“摩擦力的大小与什么因素有关”；③增大与减小摩擦力的方法。

本节课内容可安排两个课时完成。……