在“问题课堂”中提升教学质量

刘琼英

摘 要：在初中语文教学课堂上，教师提问可以激发学生的学习兴趣，使学生的注意力更加集中，并且在回答问题的过程中可以提高学生的表达能力。学生提出问题代表学生对教师所讲授的内容做了进一步的思考，待问题解决之时便可使学生对相关问题或知识点的理解程度更进一步。通过这些问题的提出，以提高教学质量。对初中语文课堂中教师的提问技巧及回答学生问题方式进行了论述。

关键词：初中语文教学；学习兴趣；问题；教学质量

一、在教学中，老师与学生的关系便是教与学的关系，教好课的关键就在于处理好这一关系

而课堂提问能很好地处理教师与学生的这种关系。然而，在提问时有些教师不注重提问的技巧与艺术，结果使得学生对问题的思考积极性不高，或者面对问题而不知从何处开始思考。这就失去了课堂提问的意义。

二、教师提出的问题不要华而不实，只注重活跃课堂气氛而使得问题没有内涵

教师提出的问题应该涉及语文知识，不要将问题变为数学或者笑话这类的话题。教师在提问时，不要将问题设置得过于笼统，让学生不知从何说起，而是应该将问题具体化，让学生有思考的方向，这样才能引起学生对问题的深度探究。教师提问的深度要适中。问题过浅，起不到引发学生思考的效果，问题过深，会使学生有挫败感，甚至会失去对语文学习的自信。然而，针对不同层次的学生提问的深度也要有差别，即要因材施教。……