精心设计:培养语文兴趣的土壤

2016-09-30 08:51
小学教学参考(语文) 2016年9期
关键词:精心设计学习兴趣语文教学

杨春宏

[摘 要]兴趣对语文学习有着内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。培养学生学习语文的兴趣需要从精心设计灵活的教学方法、精心设计引人入胜的导语、精心设计有趣的教学情境、精心设计条理清晰的板书、精心设计科学合理的练习等方面入手。

[关键词]语文教学 精心设计 学习兴趣

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)25-054

在学习语文的过程中,兴趣能使学生的注意力集中,思维活跃,从而克服语文学习中产生的困难情绪。那么,我们应该如何肥沃学生语文兴趣的土壤呢?

一、精心设计灵活的教学方法

教学有法,但教无定法。灵活多样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣,而且能充分调动学生学习的积极性,提高学生的语文素养。

例如,《田园诗情》一课关键句子的赏析可以运用多种方法。“极目远眺,碧绿如丝绒般的草原上,是一头头黑白两色的奶牛。”教师出示图片,让学生明白句子是把草原比作丝绒,使草原更加美丽了。“有的牛背上盖着防潮的毛毡,正在低头吃草;有的站立不动,仿佛正在思考什么。”教师让学生到图片前指出不同形态的牛,激起学生的兴趣。“成群的骏马剽悍强壮,腿粗如桩,鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们自由驰骋。”这句可采用引读法,教师引读:“辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人!即使前方出现了低矮的围栏,它们依然——即使前方出现了浅浅的涧水,它们依然——即使前方出现了小丘、泥沼,它们依然——”

二、精心设计引人入胜的导语

要想让学生在语文课堂上兴趣盎然,教师就要根据教学目标、教学内容、教育对象精心设计自然生动、引人入胜的导语。例如,教学《爱如茉莉》这篇课文时我设计了这样的导语。

师:(出示茉莉花的图片)这是什么?

生:茉莉花。(师板书:茉莉)

师:看到这株茉莉花,你想到了哪些词语?你能用文中的词语来概括吗?

师:同学们也许会很奇怪,一株平淡无奇的茉莉花和“爱”有什么关联?(在课题旁打个大大的“?”)

这样的导语激发了学生求知的欲望,让学生充满了好奇。

三、精心设计有趣的教学情境

生动有趣的教学情境,就如加速剂,可以活跃课堂气氛,激发学生的情感,调动学生学习语文的兴趣。备课时教师可根据学生的实际情况,设计一些难易适度、详略要求有别的问题,分层次进行训练。在课堂上,教师的语言应该幽默有趣、贴近生活,说话抑扬顿挫,富有激情,再加上丰富的表情以及体态语言,就能给学生创设一个轻松愉悦的教学环境。

例如,在教学《爱如茉莉》这篇课文中描写茉莉花的句子时,我用多媒体播放了茉莉花的图片,配乐萨克斯曲《茉莉花》,让学生感受茉莉花的平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕,然后指导学生伴着音乐朗读这些句子。这样,学生就在轻松愉悦的氛围中理解了茉莉花的特点。

四、精心设计条理清晰的板书

板书设计是对一节课教学内容的概括,是一节课内容的点睛之笔,它的特点是简洁明了,具有直观性。它可以帮助学生了解并掌握教学的主要内容,梳理本节课的知识点,加深对本节课内容的理解。设计板书要科学合理,条理清晰,有针对性,有目的性。例如,我在教学《爱如茉莉》时,设计了这样的板书。

爱如茉莉

这也叫爱? 平淡无奇 这就是爱!

洁白纯净

缕缕幽香

通过板书,学生对课文内容一目了然,学生能根据板书内容真切地感受到“爱如茉莉”所表达的真情实感。

五、精心设计科学合理的练习

科学合理的练习,是提高学生语文学习兴趣的基石。语文练习的设计主要从语文基础知识和语文能力这两方面入手。语文基础知识的练习主要是对本节课的知识点进行巩固;语文能力的练习主要检查学生的听、说、读、写能力,以及学生的想象能力、表达能力,还有学生对知识的理解运用能力。练习设计的方式应该灵活多样,可以是口头练习,也可以是书面练习,还可以是动手操作的练习。

例如,在教学《爱如茉莉》时,为了让学生理解父母之间的爱,更为了训练学生的语言表达能力和写作能力,我设计了这样的一个续写:“爱如灯,照亮前进的道路;爱如大海,宽广无边……”有了前文的朗读体验,学生对爱都有了不同的表达。

“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”在语文教学中,教师要最大限度地激发学生的语文学习兴趣,使学生的语文素养得到全面提升。

(责编 刘宇帆)

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