语文教学中因势利导渗透德育探究

权凯

摘 要：语文蕴含着丰富的思想教育内容，语文教学既是教学生语言文字功夫，又是教学生做人。从识字辨义，讲解文明礼仪；阅读文本，培育民族精神；读写结合，升华人文品格等方面，探究语文教学中因势利导渗透德育。

关键词：小学语文；德育；语文教学；途径

中图分类号：G621；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0014-01

语文作为义务教育阶段的基础性学科，不仅对学生人文素养的发展起着奠定基础的作用，更因其独特的学科特点，拥有着德育渗透的先天优势。作为一名语文教师，要善于发现并运用这些优势，通过教材的延伸，在教学中实现有趣、有效的德育，培养学生形成正确的世界观、价值观、人生观。

一、识字辨义，讲解文明礼仪

识字辨义是语文教学中最基础的内容，而汉字中所蕴含的中华传统文化则是德育渗透所不能错过的有利资源。语文教师往往可以通过简单有趣的联想，既帮助学生掌握汉字知识，又能在教学中实现潜移默化的德育渗透。例如，在《雨点》一课的教学过程中，带领学生们一起识记“落”这个字的时候，发现有的学生掌握不好“落”的上下结构，总是把三点水偏旁独立出来，把“落”变成左右结构。所以，教师可把正确和错误的两种写法都写在黑板上，问哪种写法才是正确的。学生们认真与课本上“落”字仔细地比对之后，指出了正确的写法。“那么，为什么‘落要这样写呢？”然后教师继续引导：“为了挡住雨点，是不是要戴上草帽呀？如果是左右结构的话，三点水就会被雨点淋湿。……