提高中职机械专业钳工实训课教学的有效性

熊勇

摘 要：科技的快速发展以及各种高新的机械加工技术、加工设备的涌现，对生产效率、加工精度的影响是不可估量的，同时，这在一定程度上也使得各中职学校机械专业学生渐失对传统加工技术的兴趣。钳工作为一种传统的机械加工技能，作为接触数控等高精加工前的基础技能是不可或缺的。本文认为，提高钳工教学的有效性，必须从学生的兴趣出发，采用一些新颖的教学方式和新鲜的教学内容。

关键词：兴趣 钳工 实训课 有效性

对于机械、数控等机电类专业来说，一般要开设的专业实训课程包括钳工、车工、铣工、数控车工、数控铣工、装调维修等。通常而言，钳工作为后续各工种学习的基础应首先开设。可见，钳工（工具钳工、装配钳工等）的学习应作为提高学生专业兴趣、操作感性认识的重要课程，应受到各位教师的充分重视。

近年来，中职学校学生学习目的不明、态度不端的现象愈加严重。受此影响，教师的课堂教学往往千篇一律，教学内容满堂灌，只注重书本知识的传授，学生被动接受，忽略了学生积极、主动学习态度的培养。这一问题在枯燥的机械实践课上尤为突出。要想让学生学好专业课特别是实践操作课，掌握好专业技能，教师授课过程中应注意提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，让学生参与到教学中。教学中，通过一个个学习任务的完成，让学生获得成就感，逐步建立学生的自信心。久而久之，学生必定会自觉、主动地投入到实践课学习之中去，这样的学习才能奏效。……