后天的教育最重要

付胜芳

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师：请同学们依据对课文第一段内容的理解，填空：方仲永是个____________的人。要求从文中找出相关的语句作为填空的依据。

生：方仲永是个令人称奇的人：“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之”。

生：方仲永是个先知先觉的人：“父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。”

生：方仲永是个天赋极高的人：“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”

师：综合大家的分析，五岁的仲永从来没有上过学，却能够写出文采和道理俱佳的诗，这不能不说是个神童。此时我们再次朗读这部分内容应用什么语调读？

生：用惊奇的语调读。（生读）

师：同学们都预习了课文，请简要说说方仲永未来的命运。课文是否对此原因作了暗示，请用圈点画线的方式找出来，并结合注释说说原因。

生：成年后的方仲永成了智力和才学都一般的常人。原因是“父利其然也，日板仲永环谒于邑人，不使学”。仲永的父亲认为这样写诗有利可图，于是每天带着仲永四处拜访同县的人写诗挣钱，不让他学习。

师：请同学们再看看“不使学”的方仲永是如何逐渐变为常人的。读课文第二段，思考：“不能称前时之闻”和“泯然众人矣”分别是什么意思。变为常人的方仲永多大了？从中告诉了我们什么道理？

生：此时仲永写的诗已不能与原先传说的那样相称，他的才气完全如同常人了。

生：从“十二三矣”和“又七年”两个数据，可以推算出，变成常人的方仲永是二十岁左右。具体表现“十二三矣”“令作诗，不能称前时之闻”“又七年”“泯然众人矣”。……