师范生计算机教学实践能力不足的对策

王英杰

摘要：教学实践能力

是高等师范院校培养师范生必须熟练掌握的教学基本技能，是一名师范生走向教师工作岗位必备的职业素养。但随着社会的发展和新课程改革的不断深入，师范生教学实践能力方面的不足日益凸显，不

能完全适应教师岗位对师范生的发展要求。本文通过笔者的分析，将试着总结出问题的解决对策，以期对高校师范生教学实践能力的培养有所帮助。

关键词：高校师范生；教学实践能力；课程设置；教学管理体制

中图分类号：G650文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-01

从整体来看，我国相当数量的师范院校还没有真正解决好提高师范生计算机教学实践能力的问题，在这方面始终存在着很多亟待解决的理论和实践问题。这既与各种客观条件如教学环境、实习时间和条

件等制约因素有关，也与师范生自身的意识不够有关。以下将从学校、教师和师范生三方面展开探讨，分析提高师范生计算机教学实践能力的问题。

一、革新课程设置

1.重视课程体系的优化整合，实现理论教学与实践活动并重，且体现时代性

首要的就是对计算机类课程构成要素之间的内在联系和作用进行系统的研究，一方面要保持计算机科知识自身的内在逻辑联系性和系统完整性，另一方面又要强调对整个课程设置的优化。在不解决计算

机类课程数目的有限性和教学内容的丰富性之间的尖锐矛盾的情况下，单纯增加计算机类课程的比重，使得计算机类课程仍然只能作为师范教育的“点缀”，不能充分发挥其该有的实际效果。……