有效的高中英语阅读教学策略

谢隽嫔

摘 要：如何突破英语教学重难点，培养学生英语阅读能力？笔者认为，只有在高中阅读教学中通过实施“夯实语言基础、传授阅读技巧、点拨阅读方法、铺垫文化背景”四大阅读教学策略，才能打破阅读教学这一瓶颈，能提高英语阅读教学的有效性，实现培养学生英语阅读能力的目标。

关键词：教学策略；夯实基础；传授技巧；点拨方法；铺垫背景

1 夯实语言基础，提高阅读教学的有效性

美国心理学家鲁姆哈特（David. Rumelhart）认为，读者的阅读能力取决于三种图式：语言图式、内容图式和形式图式。由此可知，语言知识服务于阅读活动，语言知识基础的稳固与否直接关系到阅读效率。笔者在教学中经常通过三种途径来夯实学生的语言知识基础。一是扩充词汇量。词汇能力是阅读训练的前提条件，同时阅读又是提高词汇能力、扩充词汇量最有效的途径。要搞好课本词汇教学，通过“读音、写形、记义、造句”等传统词汇教学方式，熟化课本词汇，把它们变成积极词汇，纳入学生自己的知识图式，做到记得牢、写得对、用得上；另一方面，鉴于阅读材料中难免遇到生词的实际情况，有意识地培养学生根据上下文猜测词义的能力也非常重要，教会学生利用构词法、上下文语境、语法知识、同义、反义线索、常识和经验、因果关系、文中的举例、直接或间接定义等来猜测词义的方法，以获得不熟悉单词词义的能力。如postscript，前缀post-的意义是after，其词义就是“后记、附言”。二是分析句子结构。……