试论利用农村语文课程资源促进学生成才

白梅

摘 要：课堂教学资源和课外学习资源构成了语文课程资源，课堂中的教学延伸到社会活动、文化、自然风貌等，农村语文课程的实施途径渠道更多、更广。

关键词：因地制宜；目标；表达；资源；成才

当今，素质教育的重点是培养人的创新精神和社会实践能力，开发更多的教学资源也成为教育的辅助手段。然而，单纯依赖语文课本上的现有资源的教学活动显然已不能全面地完成这份重任。基于这一点，我们学校已经意识到因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现语文教学目标，促进学生成才。在这种教学环境的指引下，我结合自己的多年农村教学实践，找到了有效开发和利用农村课程资源的途径，从以下几个方面可以更好地利用农村资源。

一、发挥农村自然资源优势

当学生融入周围世界，就可以从中学习到新的东西。对于土生土长的农村学生来说，如诗如画的淳朴自然就是孕育语文学习的基地。我经常带领学生投身到自然怀抱，看杨柳飞絮，听虫鸣鸟叫，吸清新空气，享微风徐徐；春色盎然，夏热酷暑，秋韵风姿，冬雪美景。在自然中奔跑嬉戏，当学生融入到自然界中就会享受到自然的恩赐。当学生心怀感恩时，稍加感情引导，学生便会雀跃欢呼，倾诉心中情怀，这时我会引导学生表达最真实的自我，毫无修饰地展示自己。当一些优美词语、句子自然流淌出来之后，课本上优美的散文就自然能深刻体会，学生的语言表达顺畅之后书写就变得游刃有余。……