中学化学课程中素质教育拓展的四个维度

摘要：素质教育仍是当下我国教育界持续关注的一个热门话题，但在中小学的具体教育实践中却遇到了瓶颈和制约，主要原因依旧是高考强大的指挥棒作用。要立足我国国情和基础教育的实际，结合各课程的具体特点，有针对性地进行素质教育的拓展。中学化学课程可以从强化实验教学、深化史实阐述、密切生活关联度、使用多媒体课件等四个维度入手，切实提高化学教育教学的实效性，实现课程教学和素质教育的有机统一。

关键词：化学；课程；素质教育；拓展；维度

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）34-0004-02

随着人类文明的进步和知识经济的发展，时代对于人才的需求也在不断的提高，这种提高不仅是数量上的扩大，更是层次上的提升。在这种背景下，素质教育被提上了议事日程，成为我国教育界、理论界研究和探讨的热门话题。与此同时，我国各层次各类型的学校纷纷也开展了形式丰富、内容多样的素质教育，并由摸索逐步走向了成熟，形成了比较完备的理论和实践体系。全面提高中小学生的素质，尤其是人文素质，成为基础教育改革和发展的方向。但是，由于我国传统的教育重视科学教育、忽视人文教育，在我国中小学生中，仍然存在着重科技轻人文、重知识学习轻人格修养的不良倾向。

一、中学生素质教育现状

由于历史和现实的原因，长久以来，在我国形成了“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念，形成了思想认识上的误区。……