通过高中历史教学培养学生的人文精神

熊三倩

摘要：2004年教育部颁布的《普通高中历史课程标准》中明确规定历史科的课程性质是：进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养、促进学生全面发展、终身发展。本文着重针对当前历史教学中只注重学生知识的传授而忽视学生人文精神的培养来阐明自己的观点，希望教师通过历史教学，挖掘教材中的人文内涵并借助中华民族的传统美德来培养学生的人文精神，为学生的终身发展奠基。

关键词：历史教学；人文精神；终身发展

中图分类号：G633.51 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0277-02

人文精神是一个古老而永恒的话题，是人之为人的一种精神。自有人类社会以来，人类的生存需要存在着两个世界：一个是充裕的物质世界，另一个是丰富的精神世界。人更是一个精神的存在，“唯有精神能够导向此在的完善并于此在的适应性与创造性之间维系平衡”。精神作为灵魂的家园和人类心灵的港湾，对社会和历史具有能动性的作用。[1]

一、人文精神的培养为学生的终身发展奠基

人文精神以追求真善美等崇高的价值理想为核心，以人的自由创造和全面发展、自我完善为终极目的，是内在于实际主体的精神品格。它与西方文艺复兴时期所倡导的人文主义不同，人文主义过分强调推崇人的个性欲望的张扬，而人文精神既体现科学精神的创造性，也体现人的道德修养的塑造。[2]学生的人文精神的培养对学生的终身发展起着十分重要的作用。……