少数民族预科生辅导员工作探讨

酉杰峰 宋荣凯

摘要：少数民族预科班是我国对少数民族实行的一项教育扶贫措施，是为照顾学习基础较差的少数民族学生，使其逐步、顺利的适应大学生活而设立的一种特殊教育形式。学生普遍存在自卑心理，而且心理不成熟、人际交往困难等，针对上述问题，如何在民族地区高校的育人环境中根据少数民族预科学生的特点,更加科学化地开展工作，给高校辅导员提出了更高的要求。

关键词：少数民族；预科生；辅导员

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-179-02

少数民族预科教育是有中国特色的教育制度，是加快我国少数民族地区发展，促进各民族共同繁荣的重要组成部分，是加强民族团结和维护国家统一的有力支持，是培养少数民族人才进行国家建设的重要形式。国家在指定的高等院校设立少数民族预科教育培养基地，学生均为少数民族，对于刚刚入学的大学新生，从生理到心理等方面还都不太成熟，自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是，大学是一个崭新的环境，与过去小学、中学有重大不同，校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下，部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。辅导员承担着对大学生人生观、价值观的正确导向的引导和培养的职责，对大学生思想政治素质的进一步提高有着深远的影响。所起的作用是极其重要的。

一、做好入学教育

对于预科学生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节。学生一入校就应从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。

1、学习引导教育

在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，所以学习方法的引导对新生将来的学习至关重要。

学习引导教育要包含以下内容：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才。第二，教育新生明确学习主体的角色转变。要变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。第四，帮助新生学会科学地运筹时间。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。

2、新生心理辅导

与其他普通生相比，预科生自卑心理较为严重，他们的自卑心理表现在：对学习没有足够的信心，在同学们面前羞怯、缺乏自信，承受挫折打击的能力不足。常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责；第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三种是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡；第四种是城乡中学素质教育发展的不均衡，从而出现心理失衡。

导致这种心理失衡的因素首先是新生心目中的大学与现实中的大学发生冲突，产生心理落差；其次是新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应，从而产生困惑，导致心理失调，如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。因此，辅导员应当对新生进行角色重新定位的思想教育，让新生逐步接受已成为普通大学一员的事实，能够接纳自我；采用“以老带新”的办法，通过老生口耳相传式的教育，让新生在认识、评价自我的同时，也对心目中的大学形象进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。

大学新生是从四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。在对全体新生作心理辅导时，要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法，让新生尽快适应大学生活。

3、安全教育

安全教育是新生入学教育的一部分。在新生安全教育时应请学校保卫处的老师讲安全预防，以及发生在高校和自己学校的安全事故。近几年各处报到的大学生安全事故很多（比如溺水和火灾），开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

4、恋爱观教育

大学生正值青年之时，身体发育已趋成熟，精力旺盛，热情洋溢，因而产生对爱情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一个大学生在未步入爱情这座殿堂之前，必须对爱情有一个清醒的认识，树立起科学的恋爱观，正确对待恋爱问题。爱情是人类的精神产品，同样是一门科学，大学生要正确认识它，必须有科学的观点和方法，要掌握一定的科学知识，这样才能正视爱情，而不是避讳或任其自然发展。要破除神秘主义，增强科学意识，反对把爱情神化，同时也要反对伪道学思想，防止把爱情庸俗化。大学时代是人生的重要阶段，是一个人学知识、长身体、锻炼思想、训练技能开发智力的黄金时期，大学生能否正确处理好恋爱、爱情问题，集中精力搞好学习、工作，提高身体、思想素质，力求全面发展，这就不仅关系到个人今后的幸福、发展和前途，而且也直接关系到社会和国家培养人才的质量。因此,大学生要以正确的思想作指导，处理好爱情与人生关系、爱情与学业关系、爱情与友谊关系、爱情与家庭关系。教育他们不能因为无聊而恋爱，也不能看到别人在谈朋友自己是孤单一人而恋爱，应合理的利用时间充实自己的大学生活。

二、选好班委、充分发挥班委的带头作用

要做好学生各方面工作、单凭一个辅导员是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量辅导员工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，辅导员通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，辅导员应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入大学后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此辅导员要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，辅导员要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。

三、努力营造良好的学习氛围

从目前我院刚进入预科学生的学习情况看，大多数同学学习目的不明确，他们认为现在已经是进入大学的保险箱了，因此学习自觉性较差，整天混日子，学习上应付差事。在新生进校第一周起就要狠抓学风建设。在每个班组织学习《黔南民族师范学院学生手册》实施方案，利用各班班、团会学习时间开展以“学风建设”为主题的班会，倡导大家要诚信考试，杜绝一切考试作弊现象，争取做一名合格的大学生。

少数民族预科生普遍来自农村中学，因此学生们的普通话水平差异较大，针对这一情况。利用晚自习时间对学生进行推普工作，把学生按五人（或更多一些）一个组，让他们朗读课文，古诗等，以此同时在班上选举出推普员，对同学们读音不准确的字、词、句等认真记录，最后在班上统一定正。经实践，收到了良好的效果，根据这一经验，可同时开展钢笔字、粉笔字的练习。提高了学生们的学习兴趣，又提高了学生们的学习成绩。

四、构建交流平台

辅导员要做好学生工作必须及时了解和掌握新生的思想动态。但大学的学习方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松，所以辅导员不可能每天都和每个学生见面开会，即使是班会，也不像中学那样频繁。为保持信息渠道的畅通，为增进师生间的交流和沟通，辅导员应该拓展思路，除了传统的班会、以及班干部定期汇报外，还要与时俱进，利用现代信息技术，构建一组现代化的交流平台。可以通过手机交流，还通过短信、QQ、EMAIL等进行沟通；在网上建立校友录班级，通过发帖子的方式沟通信息；组建QQ聊天群，可以接受学生的匿名交流。通过这些基于现代信息技术的联络方式，结合传统的交流形式，构建沟通的平台，这样的平台在具有便捷性的同时，还实现了立体式多重覆盖，保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通，便于辅导员及时了解和把握学生思想动态，保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。

五、几点建议

1、建议设立预科生见习辅导员津贴

从我院近几年的办学经验，在开学前我院将对预科班各班委及学生会干部进行见习辅导员的培训，他们的工作一搬在新生进校时协助各辅导员工作，而有的学生已不在预科部上学，而他们为了协助辅导员工作不辞辛劳，而最后他们却没有什么报酬，从而挫伤了他们的工作积极性。

2、学院设立的奖学金制度对预科生应该适当的降低要求

从我院2013级预科生评定的奖学金看，文科预科五个班中仅有一个获得了三等奖学金，从中不难看出，预科学生与本科学生还是有一定的差距，而我院在录取时，预科生与本科生录取的分数相差10-20分。因此，在评定奖学金上就应该与本科生有所不同。

3、落实预科后选择专业的政策

实行预科生入学不分专业，结业后根据本人志愿和综合表现确定专业的管理办法。为预科生提供包括热门专业在内的尽可能多的专业，以充分调动预科生学习的积极性，为预科生创造更多的选择发展机会。

4、实施弹性的教学计划

根据学生的汉语、数学和外语等学科水平，分成尽可能多的教学班，实施差异的具有一定弹性的教学计划，使学业基础差的学生达到预科教育教学的基本要求、学业基础相对好的学生能够提前完成预科教育教学任务。

5、设立少数民族预科生助学专项基金

上级主管部门按各高校承担招生计划数额与比例下拔给各学院，专款专用于资助少数民族预科生中的特困生。专项基金数额总量不需要很大，但却能直接体现党和国家的民族教育政策，体现对少数民族特困生的关怀。

六、结语

新形势下，党和国家日益重视预科生辅导员的队伍建设，辅导员工作前景广阔，国家和学校为辅导员提供了展示才华和实现自身价值的舞台，这既是时代的要求，也是党和国家交给辅导员的一项光荣任务。民族地区高校辅导员工作是一项很严肃、很重要、很神圣又很艰巨的工作，是一项系统的工程。只有在工作中不断总结经验，吸取教训，才能做一名优秀的高校辅导员，为全面建设小康社会培养更多的优秀人才，开创学生工作的新局面。

参考文献：

[1] 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《教育部关于辅导员队伍建设意见》

[2] 胡玉冰.高校辅导员工作的几点思考[N].2009.2

[3] 汪强.论新时期高校辅导员的修养[J].江苏高教.2007.(4).

[4] 黔南民族师范学院《政治思想教育读物》制度篇.