打好人生底色培养健全人格

瞿学登

〔关键词〕 语文教学；人格教育；尊

重；倾听；个性；价值观

〔中图分类号〕 G623.2

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

13—0057—01

特级教师王丽曾说过：“语文课的意义绝不在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀为精神世界中深层次、最基本的东西——价值观和人生观。”语文新课程标准也强调，通过语文教育培养学生的“健全人格”，让学生怀揣一颗纯真的心，以纯真的心灵去看待世界。传统语文课程只把听、说、读、写作为学生学习的终极目标和最终价值，而忽视了对学生人格的完善，以至于教出来的学生只有知识而无思想。所以，新一轮课程改革中，教师应将培养学生的情感、态度和价值观列入教育教学的三维目标，打破以往的教学模式，构建开放、平等、民主、和谐的新型课堂模式，并做到以下几点。

一、教师要尊重学生

语文教学中的尊重具体表现为教师、学生、文本之间的相互尊重。目前，个别教师只热衷于用自己的思想去充实和改造学生的大脑，殊不知，学生的世界中有许多珍贵的东西被教师忽视，甚至践踏，造成学生不敢说出自己真实的想法，甚至不愿说。而对于教师和文本教给学生的东西，学生看似头头是道地说出来，实质上，那只是缺少灵与肉的空话、套话。因此，教师应尊重学生，把学生当成一个完整的“人”去看待，这样才能唤起学生内心的成就感和满足感，才能使学生尽情地发展自我，展示自我，焕发生命的活力。……